PROPOSAL KEGIATAN
2-3 Mei 2009
Kegiatan Dasa Lomba Tingkat SD
se-Kota Metro dalam Rangka Peringatan Hardiknas
Lomba Cepat Tepat (LCT) antar SD se-kota Metro
Lomba Bercerita antar SD se-kota Metro
Lomba Baca Puisi antar SD se-kota Metro
Lomba Menulis Tegak Bersambung antar SD se-kota Metro
Lomba Melukis antar SD se-kota Metro
Lomba Senam (Ayo Bersatu) antar SD se-kota Metro
Lomba MTQ antar SD se-kota Metro
Lomba Kaligrafi antar SD se-kota Metro
Lomba Adzan antar SD se-kota Metro
Pertandingan Futsal antar SD se-kota Metro
Dimeriahkan Lomba Nasi Tumpeng antar Mahasiswa PGSD UPP Metro dan Jalan Sehat Berhadiah untuk pelajar dan umum
HIMPUNAN MAHASISWA DIVISI PGSD UPP METRO JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2009
I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Peringatan Hari Pendidikan Nasional mestinya menjadi momentum yang penting khususnya bagi para pelaku pendidikan di negara kita. Telah kita ketahui bahwa dunia pendidikan senantiasa berkembang seiring pesatnya kemajuan zaman hal itu tentu membawa perubahan dalam berbagai segi kehidupan yang juga menuntut aparat pelaku pendidikan dapat bersama-sama memahami hakikat pendidikan yang sebenarnya, yaitu memperoleh ilmu dan pengalaman belajar yang akan diimplementasikan dalam berbagai aktifitas kehidupannya kelak di kemudian hari.
Kegiatan pembelajaran bukan hanya semata-mata dilakukan dalam lingkungan sekolah, melainkan juga di luar lingkungan sekolah. Untuk itulah, selaku calon pendidik kami ingin melakukan salah satu upaya untuk memberi tambahan ilmu dan pengalaman belajar di luar lingkungan sekoah dengan mengadakan kegiatan lomba bagi siswa-siswa Sekolah Dasar, pada peringatan Hardiknas.
1.2 Tujuan Kegiatan
1. Menjalin silaturahmi antara warga PGSD UPP Metro dengan sekolah-sekolah dasar se-kota Metro.
2. Menggali potensi dan meningkatkan prestasi siswa SD se-Kota Metro.
3. Menyalurkan dan mengembangkan potensi siswa SD se-Kota Metro.
4. Menambah wawasan dan pengalaman belajar siswa SD se-Kota Metro.
1.3 Dasar Kegiatan
1. Pancasila dan UUD 1945.
2. SK Mendikbud No. 155 Tahun 1998 tentang organisasi kemahasiswaan di perguruan tinggi.
3. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
4. Surat Keterangan Rektor No. 120/KPTS/R/1999 tentang pelaksanaan organisasi kemahasiswaan di Universitas Lampung.
5. MOU Rektor Univesitas Lampung dengan Wali Kota Metro tanggal 11 Februari 2007.
6. Tri Dharma Perguruan Tinggi.
7. Program Kerja Himpunan Mahasiswa Jurusan Ilmu Pengetahuan Divisi PGSD UPP Metro.
II. PELAKSANAAN KEGIATAN
2.1 Nama Kegiatan
Kegiatan ini kami namakan “Kegiatan Dasa Lomba Tingkat SD se-Kota Metro Dalam Rangka Hardiknas”.
2.2 Tema Kegiatan
Kegiatan ini bertemakan “Melalui Dasa Lomba Peringatan Hardiknas Kita Gali Potensi dan Tingkatkan Prestasi Siswa SD Se-Kota Metro”.
2.3 Bentuk Kegiatan
Adapun kegiatan yang akan dilaksanakan dalam perlombaan Hardiknas, yaitu:
1. Lomba Cepat Tepat (LCT)
2. Lomba Bercerita
3. Lomba Baca Puisi
4. Lomba Menulis Tegak Bersambung
5. Lomba Melukis
6. Lomba Futsal
7. Lomba Senam (Ayo Bersatu)
8. Lomba MTQ
9. Lomba Kaligrafi
10. Lomba Adzan
11. Dimeriahkan Lomba Nasi Tumpeng antar Mahasiswa PGSD UPP Metro dan Jalan Sehat Berhadiah untuk pelajar dan umum.
2.4 Waktu dan Tempat
Kegiatan ini diselenggarakan pada hari Sabtu-Minggu tanggal 2 s/d 3 Mei 2009 di kampus PGSD UPP Metro Jln. Budi Utomo Margorejo Bd. 25 Metro Selatan Kota Metro.
2.5 Peserta
Peserta dalam kegiatan ini adalah siswa SD se-Kota Metro.
2.6 Susunan Kepanitiaan
Pelindung :
1. Rektor Universitas Lampung : Prof. Dr. Ir. Sugeng P. Hariyanto, M.S.
2. Dekan FKIP Universitas Lampung : Prof. Dr. Sudjarwo, M.S.
Penasehat :
1. Pembantu Dekan III FKIP Unila : Drs. Tontowi Amsia, M.Si.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan : Drs. Hi. Danial Achmad, M.Pd.
Pembimbing :
1. Ketua PGSD UPP Metro FKIP Unila : Drs. Sarengat, M.Pd.
2. Ka.Ur Kemahasiswaan PGSD UPP Metro : Supotro, A.Ma.Tp
Penanggung Jawab :
1. Ketua Umum HIMAJIP FKIP Unila : Idrus Afandi (0713051038)
2. Ketua HIMA PGSD UPP Metro FKIP Unila: Kisno (0613053037)
Organizing Committee:
Ketua Pelaksana : Heru Yuono (0713053032)
Wakil Ketua : Rina Heni Susanti (0703125240)
Sekretaris I : David Van A.B. (0613053016)
Sekretaris II : Revi Maryani (0713053047)
Bendahara : Meriyati (0703125128)
SEKSI-SEKSI
1. Seksi Acara
Koordinator : Teguh Prasetyo (0713053056)
Anggota : Devi Yulita Aryani (0713053016)
Sihol Marito B.R. Gultom (0713053052)
Eka Triana (0703125214)
Nova Amalia (0813053049)
Maya Santika (0713053040)
Anang Suprapto (0613053005)
Cahyadi Arino P. (0613053013)
Dona Irawan (0613053020)
Siddiq Dharmadi (0613053058)
Syahri Hasan Mulya (0613053061)
Arifin Ahmad (0613053008)
Yuni Mayuanti (0713053060)
Paiman (0613053048)
M. Saifulloh (0703125125)
Ahmad Erwan (0713053002)
Eva Afriyanti (0703125219)
2. Kesekretariatan
Koordinator : Yola Yuniantari (0703125147)
Anggota : Vinantika (0713053058)
Nia Fatmawati (0713053044)
Ririn Erianti (0813053055)
Lusi Rudiarti (0713053038)
Lia Komala Sari (0713053036)
Reni Astuti (0703125136)
Ismet (0613053034)
Siti Karomah (0713053053)
Nurhalimah (0703125132)
3. Seksi Perlengkapan
Koordinator : Ashari Pranowo (0713053008)
Anggota : Enopri Bayuni (0713053025)
Doddy Kurniawan (0713053022)
Ihsan (0703125222)
Sulimin (0703125247)
Benazir Indonant (0703125205)
Desi Natalia (0703125208)
Bangun Anjar Wanto (0713053011)
M. Zumarul Haq (0813053047)
Edo Dwi Cahyo (0813053007)
Aris Eka Rasandi (0713053006)
4. Seksi Konsumsi
Koordinator : Sumarti (0713053055)
Anggota : Aslina (0613053011)
Asih Tiyana (0813053002)
Alif Rosyidah (0813053015)
Dewi Oktasari (0613053017)
Nichken Safitri (0703125234)
Harista Dewiratri (0703125221)
Linda Oktaviani (0703125123)
Ulfa Hasanah (0613053063)
Nofi Dermawan (0703125131)
Apri Wahyudi (0703125103)
Citra Pithaloka (0813053020)
5. Seksi Humas
Koordinator : Danang Zulkurnia (0703125108)
Anggota : Into Gusman Prasetya (0613053033)
Agung Heri. P. (0613053003)
Miramto (0613053041)
Rudi Nugroho (0613053050)
Heru Setiawan (0713053031)
Eva Oktavianti (0703125220)
6. Seksi Keamanan dan Parkir
Koordinator : Jurus Setiawan (0713053034)
Anggota : Yana Amanto (0613053066)
Didik Supriyadi (0713053021)
Zahrial Yudha.P (0713053061)
Sumarningsih (0813053058)
Ni Luh Gede Wahyu S (0713053048)
Tetin Febriana (0713053061)
Ni Kadek Ekayani (0713053045)
7. Seksi Publikasi, Dekorasi, dan Dokumentasi
Koordinator : Janie Irma Suryani (0713053033)
Anggota : Fatan Adiatma (0613053028)
Reny Margaretha (0613053051)
Pratisthita P. Lestari (0813053051)
Heidy Pratiwi (0813053035)
Vinda Muryaningrum (0813053012)
Oktarina Aristiyawati (0613053047)
Arif Frediyanto (0713053005)
8. Seksi Kesehatan
Koordinator : Rhafli Kurniawan (0613053052)
Anggota : Eka Amna Dewi (0713053024)
Rika Beatris (0613053054)
Ria Susi Jumaida (0613053053)
Elda Oktaviani (0703125215)
Sulistia Ayuningtiyas (0613053060)
Danti Prameswari (0713053013)
Septi Eva Yuliana (0713053051)
Eva Kristiana (0713053024)
Ristiana (0713053049)
Maiko Sabri Martha (0813053040)
Dwi Sugito (0713053023)
Nerra Deniza (0613053043)
9. Seksi Dana dan Usaha (Danus)
Koordinator : Annisa Kurniati (0813053018)
Anggota : Isnaini Dewi Masruroh (0703125025)
Sofiatul Afrida (0703125246)
Imam Prabowo (0813053037)
Elda Restiana (0703125115)
Ni Wayan Ani Susanti (0613053046)
Mandasari Ad’ha (0813053041)
Dewi Ratnasari (0813053025)
Desi Susanti (0713053014)
Devi Nirwana Syanturi (0713053015)
Depit Ahtiar (0813053021)
10. Seksi Penerima Tamu
Koordinator : Melinda Gustriana (0613053039)
Anggota : Dewi Gunawati (0713053017)
Suci Sukmasari (0713053054)
Muhammad Erdiansyah (0713053041)
Aditiya Tri Darmawan (0613053002)
Anggun Febri Anita (0813053017)
Albert Karim (0703125202)
Sri Rahayu (0703125143)
Novita Dwi Astuti (0813053050)
Aryani Wulandari (0713053007)
Butet Marito. P (0713053010)
Uswatun Khasanah (0713053057)
Dwi Prasetia (0613053021)
Edmon Hadiansyah (0613053024)
Rizal Mustadri (0613053056)
Wahyu Setiawan (0613053064)
2.7 Jadwal Kegiatan
No. Waktu/Tanggal Acara Penanggung Jawab
1.
Sabtu, 2 Mei 2009
07.30-08.00 Pengambilan nomor peserta Si. Acara
08.00-09.30 Pembukaan
Tilawah
Hiburan
Sambutan Ketua Pelaksana
Sambutan Ketua Umum Hima
Sambutan Ketua UPP Metro
Sambutan Walikota Metro Si. Acara
Ahmad Subhan
Tim Tari
Heru Yuono
Kisno
Drs. Sarengat, M.Pd.
Drs. Hi. Lukman Hakim, S.H. M.M.
09.30-12.00
Pelaksanaan lomba
Lomba Cepat Tepat (LCT)
Lomba Bercerita
Lomba Baca Puisi
Lomba Menulis Tegak Bersambung
Lomba Melukis
Lomba Futsal
Lomba Senam (Ayo Bersatu)
Lomba MTQ
Lomba Kaligrafi
Lomba Adzan
Lomba Tumpeng Mahasiswa
Koord. Lomba (Dona S.)
Koord. Lomba (Yuni My)
Koord. Lomba (Devi YA)
Koord. Lomba (Syahri H)
Koord. Lomba (Eka Trn.)
Koord. Lomba (Cahyadi)
Koord. Lomba (Eva Afry)
Koord. Lomba (A. Erwan)
Koord. Lomba (M Saifulloh)
Koord. Lomba (Paiman)
Koord. Lomba (Maya S.)
12.00-12.30 Ishoma.
12.30-15.00 Lanjutan Pelaksanaan Lomba Koord.-Koord. Lomba
15.00-Selesai
Penutupan
Sambutan Ketua Pelaksana
Pengumuman pemenang
Doa
Penutup
Heru Yuono
Si. Acara
Si. Acara
2. Minggu, 3 Mei 2009
06.00-06.30 Penertiban Peserta. Si.Acara
06.30-09.30 Pelaksanaan Jalan Sehat Seluruh panitia & peserta
09.30-10.00
Istirahat
10.00-12.00 Undian, Pengambilan Doorprize,dan Pembagian Hadiah Lomba-lomba Si. Acara
III. ESTIMASI ANGGARAN DANA
A. Alokasi Penggunaan Dana
1. Administrasi dan Kesekretariatan
Pembuatan Proposal & LPJ : Rp 700.000,-
Perbanyak dan Penjilidan Proposal & LPJ : Rp 750.000,-
Kwitansi : Rp 50.000,-
Alat Tulis : Rp 125.000,-
Kupon Jalan Sehat 1650 x @ Rp 40,- : Rp 66.000,-
Surat Menyurat dan Amplop : Rp 800.000,- +
Jumlah : Rp 2.491.000,-
2. Perlengkapan
Sound & Diesel : Rp 1.300.000,-
TOA & Baterai 3 x @ Rp 100.000 : Rp 300.000,-
Name Tag (ID Card) 120 x @ Rp 2.000,- : Rp 240.000,-
Tanda Peserta 38 x 40 x @ Rp 1.500,- : Rp 2.280.000,-
Piagam 38 x 3 x @ Rp 5.000,- : Rp 570.000,-
Piala Bergilir : Rp 600.000,-
Piala Lomba Cepat Tepat (LCT) 1 set (3) : Rp 300.000,-
Piala Lomba Bercerita 1 set (3) : Rp 300.000,-
Piala Lomba Baca Puisi 1 set (3) : Rp 300.000,-
Piala Lomba Menulis Tegak Bersambung 1 set (3) : Rp 300.000,-
Piala Lomba Melukis 1 set (3) : Rp 300.000,-
Piala Lomba Futsal 1 set (3) : Rp 300.000,-
Piala Lomba Senam (Ayo Bersatu) 1 set (3) : Rp 300.000,-
Piala Lomba MTQ 1 set (3) : Rp 300.000,-
Piala Lomba Kaligrafi 1 set (3) : Rp 300.000,-
Piala Lomba Adzan 1 set (3) : Rp 300.000,- +
Jumlah : Rp 8.290.000,-
3. Acara
Team Hiburan : Rp 2.000.000,-
Juri 30 x @ Rp 100.000,- : Rp 3.000.000,-
Door Prize Jalan Sehat
1. Sepeda Motor : Rp 12.000.000,-
2. Sepeda Gunung : Rp 1.500.000,-
3. Hand Phone : Rp 800.000,- +
Jumlah : Rp 19.300.000,-
4. Konsumsi
Snack Dosen & Undangan 100 x Rp 5.000,- : Rp 500.000,-
Snack Guru Pendamping 240 x @ Rp 4.000,- : Rp 960.000,-
Snack Peserta 1640 x @ Rp 3.000,- : Rp 4.920.000,-
Snack Panitia 120 x @ Rp 3.000,- : Rp 360.000,-
Makan Dosen & Undangan 100 x @ Rp 10.000,- : Rp 1.000.000,-
Makan Juri 30 x Rp 10.000,- : Rp 300.000,-
Makan Panitia 120 x Rp 8.000,- : Rp 960.000,-
Air Mineral 100 dus x @ Rp 13.500,- : Rp 1.350.000,-
Air Mineral Botol 3 dus x @ Rp 25.000,- : Rp 75.000,- +
Jumlah : Rp 10.425.000,-
5. Publikasi, Dekorasi, dan Dokumentasi
Dekorasi Gedung : Rp 1.500.000,-
Dokumentasi : Rp 750.000,-
Kenang-kenangan untuk SD 40 x @ Rp 30.000,- : Rp 1.200.000,-
Publikasi : Rp 600.000,- +
Jumlah : Rp. 4.050.000,-
6. Keamanan dan Ketertiban
Keamanan dan Ketertiban Jalan Sehat : Rp 600.000,-
Keamanan dan Ketertiban Lomba : Rp 300.000,- +
Jumlah : Rp 900.000,-
7. Kesehatan
P3K : Rp 495.000,-
8. Humas dan Transportasi : Rp 600.000,-
Rekapitulasi Alokasi Penggunaan Dana
1. Administrasi dan Kesekretariatan : Rp 2.491.000,-
2. Perlengkapan : Rp 8.290.000,-
3. Acara : Rp 19.300.000,-
4. Konsumsi : Rp 10.425.000,-
5. Publikasi, Dekorasi, dan Dokumentasi : Rp 4.050.000,-
6. Keamanan dan Ketertiban : Rp 900.000,-
7. Kesehatan : Rp 495.000,-
8. Humas dan Transportasi : Rp 600.000,- +
Total Pengeluaran : Rp 46.551.000,-
B. Pemasukan
1. Kas HMJ PGSD UPP Metro : Rp 1.000.000,-
2. Dana Kemahasiswaan : Rp 4.950.000,-
3. Pendaftaran 40 x @ Rp 300.000,- : Rp 12.000.000,- +
Jumlah : Rp 17.950.000,-
SUMBER PEMASUKAN:
Kas HMJ PSD UPP Metro Rp 1.000.000,-
Dana Kemahasiswaan Rp 4.950.000,-
Registrasi SD 40 x @ Rp. 280.000,- Rp 12.000.000,-
Pemerintah Provinsi Lampung
Pemerintah Kota Metro
Polres Metro
Dinas Pendidikan Provinsi Lampung
Dinas Pendidikan Kota Metro
PT. Gunung Madu Plantation
PT. Kalbefarma
PT. Kimia Farma
Konveksi dan Percetakan Mubarok
Percetakan Mitra
BANK BTN
BANK Muamalat Cab. Metro
BANK EKA Cab. Metro
BANK BRI Cab. Metro
BANK BNI Cab. Metro
BANK BCA Cab. Metro
Math Magic School
Bimbel Al-Qolam
Bimbel Nurul Fikri
Anugrah Medical Center (AMC)
Rumah Sakit Muhammadiyah Kota Metro
Bimbel Primagama
Dan Perusahaan-perusahaan lain di Kota Metro
C. Neraca Anggaran Dana
A. Pemasukan : Rp 17.950.000,-
B. Alokasi Penggunaan Dana : Rp 46.551.000,- - Total - Rp 28.601.000,-
IV. PENUTUP
4.1 Uraian Penutup
Demikian proposal ini kami buat sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan yang akan dilasanakan. Untuk semua pihak yang memberikan dukungan, bantuan dan partisipasi, kami mengucapkan terima kasih. Semoga Allah senantiasa melindungi kita semua, sehingga acara ini dapat berjalan lancar sesuai yang diharapkan tanpa ada yang merintangi, amin.
4.2 Lembar Pengesahan
1. Judul Kegiatan : Peringatan Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas) Melalui Dasa Lomba Tingkat SD se-Kota Metro.
2. Ketua Pelaksana
a. Nama : Heru Yuono
b. NPM : 0713053032
c. Lembaga : Himajip
d. Fakultas : KIP
3. Biaya Kegiatan
a. Dana Kemahasiswaan Rp 4.950.000,-
b. Kas Hima Divisi PGSD UPP Metro Rp 1.000.000,-
c. Total Kontribusi peserta Rp 12.000.000,-
d. Sponsorship Rp 28.601.000,-
Total Rp 46.551.000,-
4. Jangka Waktu Pelaksanaan : 2 hari
5. Waktu Pelaksanaan : Sabtu-Minggu, 2-3 Mei 2009
KRITERIA SPONSOR
Bentuk partisipasi yang kami tawarkan adalah sebagai sponsor tunggal, sponsor khusus, sponsor biasa, dan donatur. Penjelasan masing-masing kriteria adalah sebagai berikut:
A. Sponsor Tunggal
Jika perusahaan atau instansi Bapak/Ibu bersedia menyertai kami sebagai sponsor tunggal dan memenuhi anggaran biaya penyelenggaraan selain dari dana kemahasiswaan dan kontribusi peserta. Dana disediakan dalam bentuk uang tunai dan dikukuhkan dalam bentuk penyajian tertulis, yang tidak dapat lagi diubah tanpa persetujuan kedua belah pihak.
Adapun bentuk kontraprestasi yang kami berikan adalah:
1. Nama logo perusahaan /Instansi akan dipromosikan pada seluruh kegiatan publikasi acara, yaitu:
a) ID-Card panitia dan peserta
b) Seluruh spanduk rentang yang dipasang di sekitar Lingkungan PGSD UPP Metro.
c) Sertifikat panitia dan peserta
d) Pamflet
2. Perusahaan /instansi yang menjadi sponsor tunggal akan ditempatkan sebagai satu-satunya background pada dekorasi acara ceremonial.
3. Perusahaan/instansi yang menjadi sponsor tunggal memonopoli semua jenis publikasi dan tidak akan ada masukan publikasi sponsor lain.
B. Sponsor Khusus
Sponsor khusus adalah sponsor yang memenuhi 50% dari biaya penyelenggaraan, dan perusahaan /instansi Bapak/Ibu berhak atas ruang promosi (berasal dari perusahaan /instansi saudara) sebagai berikut :
1. ID Card Panitia dan Peserta
2. Nama dan logo perusahaan / instansi Bapak/ Ibu akan dipromosikan pada perangkat yang disediakan pihak sponsor
3. Perusahaan/instansi tidak memonopoli semua jenis kegiatan publikasi dan ada masukan dari sponsor lain.
C. Sponsor Biasa
Sponsor biasa adalah pihak yang menyediakan perangkat-perangkat publikasi dan atau perangkat lainnya yang dibutuhkan untuk kelangsungan acara ini. Adapun bentuk kontraprestasi yang diberikan adaah:
1. Nama dan logo perusahaan / instansi akan dipromosikan pada perangkat yang disediakan oleh pihak sponsor
2. Perusahaan /instansi tidak memonopoli segala jenis publikasi.
D. Donatur
Donatur adalah simpatisan yang memberikan dana secara sukarela tanpa menghendaki sarana-sarana promosi yang disediakan panitia pelaksana kegiatan. Apabila ada hal-hal yang menyangkut kerjasama lanjutan, maka dapat dibicarakan secara langsung.
Sabtu, 29 Januari 2011
Jumat, 28 Januari 2011
Riwayat Hidup
Seorang bayi laki-laki ganteng dan imut dilahirkan di nandar lampung pada 07 mei1987 dan diberi nama Dona Irawan. lulus sekolah lanjutan atas di SMK 2 Terbanggi Besar pada tahun 2055. saat ini sedang menyelesaikan studi di PGSD Unila
Kamis, 27 Januari 2011
RPP IPA2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SDN 4 Metro Timur
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester : V/1
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan.
Indikator : 1. Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain.
2. Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain.
2. siswa dapat menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.
B. Materi Ajar
1. Tumbuhan hijau
2. Bagian-bagian tumbuhan yang menyimpan makanan
C. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Eksperimen
3. Diskusi kelompok
4. Tanya jawab
D. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan (10 menit).
1). Pengkondisisn siswa (absensi dan merapikan tempat duduk)
2). Motivasi menanyakan pada siswa apakah ciri-ciri makhluk hidup kemudian ajukan pertanyaan bagaimana tumbuhan tumbuhan mencari makanan?
b. Kegiatan Inti (50 menit).
1). Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang fotosintesis dan tempat penyimpanan makanan cadangan.
2). Guru berdiskusi bersama siswa untuk mempelajari cara tumbuhan hijau membuat makanan.
3). Siswa menjelaskan tahap-tahap tumbuhan hijau dalam membuat makanan.
4). Guru meminta siswa mencari informasi melalui pengamatan tentang nama-nama tumbuhan serta bagian tumbuhan sebagai tempat menyimpan makanan cadangan melalui LKS.
5). Guru memeriksa kegiatan siswa apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada siswa yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
6). Siswa mengerjakan soal latihan, kemudian membahas soal tersebut bersama-sama.
c. Penutup (10 menit).
1). Guru membimbing siswa membuat rangkuman pembelajaran. Rangkuman pembelajaran berisi cara tumbuhan hijau membuat makanan.
2). Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah diajarkan.
3). Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan selanjutnya akan dibahas tentang ketergantungan manusia dan hewan terhadap tumbuhan hijau.
E. Alat dan Sumber
Haryanto (2004), Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga (hal 39-44)
F. Penilaian
1. Bentuk penilaian
Bentuk tes tertulis
2. Instrumen penilaian
Soal latihan
1. Faktor apa saja yang dibutuhkan agar proses fotosintesis dapat berlangsung?
2. Energi Cahaya apakah yang dapat digunakan untuk fotosintesis tumbuhan hijau yang berada di ruangan tertutup?
3. Apa yang dihasilkan dari fotosintesis?
4. Pada umumnya klorofil banyak terdapat ditumbuhan bagian mana?
5. Sebutkan 3 tumbuhan hijau dan dimana letak tempat persediaan makanan?
Kunci jawaban dan Pensekoran
No jawaban Skor maksimal
1 air
karbon dioksida
cahaya matahari/ cahaya lampu neon 3
2 cahaya lampu neon 2
3 Karbohidrat
oksigen 4
4 Bagian daun 2
5 Singkong di akar
Kentang di akar
Kacang di biji, dll. 3
Mengetahui,
Guru Ilmu Pengetahuan Alam
Hj. Siti Zubaidah
NIP 19520222 197403 2 004 Metro, 03 September 2010
Praktikan
Dona Irawan
NPM 0613053020
Mengesahkan,
Kepala Sekolah SDN 4 Metro Timur
Dra. Hj. Maria Fitri Jayasinga. M.Pd.
19630301 198303 2 006
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Tujuan
Kamu dapat mengidentiļ¬kasi tempat cadangan makanan pada tumbuhan
Langkah Kerja
Lengkapilah tabel berikut menggunakan tanda (√ ) pada tempat
penyimpanan makanan yang ada dibawah ini.
Tabel Tempat Cadangan Makanan pada Tumbuhan
No Nama Tumbuhan Tempat Menyimpan Cadangan Makanan
Akar Batang Daun Buah
1. Singkong √
2. Kangkun
3. Wortel
4. Mangga
5. Tebu
6. Bawang merah
7.
dst.
________________________________________________________________________________
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Tujuan
Kamu dapat mengidentiļ¬kasi tempat cadangan makanan pada tumbuhan
Langkah Kerja
Lengkapilah tabel berikut menggunakan tanda (√ ) pada tempat penyimpanan makanan yang ada dibawah ini.
Tabel Tempat Cadangan Makanan pada Tumbuhan
No Nama Tumbuhan Tempat Menyimpan Cadangan Makanan
Akar Batang Daun Buah
1. Singkong √
2. Kangkun
3. Wortel
4. Mangga
5. Tebu
6. Bawang merah
7.
dst.
(RPP)
Sekolah : SDN 4 Metro Timur
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester : V/1
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan.
Indikator : 1. Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain.
2. Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain.
2. siswa dapat menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.
B. Materi Ajar
1. Tumbuhan hijau
2. Bagian-bagian tumbuhan yang menyimpan makanan
C. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Eksperimen
3. Diskusi kelompok
4. Tanya jawab
D. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan (10 menit).
1). Pengkondisisn siswa (absensi dan merapikan tempat duduk)
2). Motivasi menanyakan pada siswa apakah ciri-ciri makhluk hidup kemudian ajukan pertanyaan bagaimana tumbuhan tumbuhan mencari makanan?
b. Kegiatan Inti (50 menit).
1). Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang fotosintesis dan tempat penyimpanan makanan cadangan.
2). Guru berdiskusi bersama siswa untuk mempelajari cara tumbuhan hijau membuat makanan.
3). Siswa menjelaskan tahap-tahap tumbuhan hijau dalam membuat makanan.
4). Guru meminta siswa mencari informasi melalui pengamatan tentang nama-nama tumbuhan serta bagian tumbuhan sebagai tempat menyimpan makanan cadangan melalui LKS.
5). Guru memeriksa kegiatan siswa apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada siswa yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
6). Siswa mengerjakan soal latihan, kemudian membahas soal tersebut bersama-sama.
c. Penutup (10 menit).
1). Guru membimbing siswa membuat rangkuman pembelajaran. Rangkuman pembelajaran berisi cara tumbuhan hijau membuat makanan.
2). Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah diajarkan.
3). Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan selanjutnya akan dibahas tentang ketergantungan manusia dan hewan terhadap tumbuhan hijau.
E. Alat dan Sumber
Haryanto (2004), Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga (hal 39-44)
F. Penilaian
1. Bentuk penilaian
Bentuk tes tertulis
2. Instrumen penilaian
Soal latihan
1. Faktor apa saja yang dibutuhkan agar proses fotosintesis dapat berlangsung?
2. Energi Cahaya apakah yang dapat digunakan untuk fotosintesis tumbuhan hijau yang berada di ruangan tertutup?
3. Apa yang dihasilkan dari fotosintesis?
4. Pada umumnya klorofil banyak terdapat ditumbuhan bagian mana?
5. Sebutkan 3 tumbuhan hijau dan dimana letak tempat persediaan makanan?
Kunci jawaban dan Pensekoran
No jawaban Skor maksimal
1 air
karbon dioksida
cahaya matahari/ cahaya lampu neon 3
2 cahaya lampu neon 2
3 Karbohidrat
oksigen 4
4 Bagian daun 2
5 Singkong di akar
Kentang di akar
Kacang di biji, dll. 3
Mengetahui,
Guru Ilmu Pengetahuan Alam
Hj. Siti Zubaidah
NIP 19520222 197403 2 004 Metro, 03 September 2010
Praktikan
Dona Irawan
NPM 0613053020
Mengesahkan,
Kepala Sekolah SDN 4 Metro Timur
Dra. Hj. Maria Fitri Jayasinga. M.Pd.
19630301 198303 2 006
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Tujuan
Kamu dapat mengidentiļ¬kasi tempat cadangan makanan pada tumbuhan
Langkah Kerja
Lengkapilah tabel berikut menggunakan tanda (√ ) pada tempat
penyimpanan makanan yang ada dibawah ini.
Tabel Tempat Cadangan Makanan pada Tumbuhan
No Nama Tumbuhan Tempat Menyimpan Cadangan Makanan
Akar Batang Daun Buah
1. Singkong √
2. Kangkun
3. Wortel
4. Mangga
5. Tebu
6. Bawang merah
7.
dst.
________________________________________________________________________________
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Tujuan
Kamu dapat mengidentiļ¬kasi tempat cadangan makanan pada tumbuhan
Langkah Kerja
Lengkapilah tabel berikut menggunakan tanda (√ ) pada tempat penyimpanan makanan yang ada dibawah ini.
Tabel Tempat Cadangan Makanan pada Tumbuhan
No Nama Tumbuhan Tempat Menyimpan Cadangan Makanan
Akar Batang Daun Buah
1. Singkong √
2. Kangkun
3. Wortel
4. Mangga
5. Tebu
6. Bawang merah
7.
dst.
TEMATIK2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SDN 4 Metro Timur
Kelas/Semester : III/1
Alokasi Waktu : 5 jam pelajaran
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Sosial
Standar Kompetensi :
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar :
1.1 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator :
1.1.1 Membaca denah dan peta sekolah dan rumah
2.1.1 Membuat denah dan peta sekolah dan rumah
Matematika
Standar Kompetensi
1. Melakukan pengerjaan hitung bilangan sampai tiga angka.
Kompetensi Dasar
1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang.
Indikator
1.5.3 Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang biasa dijual atau dibeli
sehari-hari.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca denah dan peta sekolah dan rumah.
2. Siswa dapat membuat denah dan peta sekolah dan rumah.
3. Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dijual atau dibeli sehari-hari
B. Materi Ajar
1. Lingkunganku.
2. Pengerjaan hitung bilangan
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, penugasan, diskusi dan ceramah.
D. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan (10 menit)
1). Pengkondisisn siswa ( berdoa, absensi, merapikan tempat duduk)
2). Apersepsi: guru menanyakan kepada siswa apakah kalian ingat lewat manakah kalian saat berangkat sekolah dari rumah? Dapatkah kalian menggambar rute perjalanan kalian? Apa nama gambar rute perjalanan tersebut?
b. Kegiatan Inti (150 menit)
1). Salah satu siswa secara bergantian membacakan teks dengan suara nyaring di depan kelas.
2). Guru bersama siswa berdiskusi tentang arah mata angin.
3). Siswa menuliskan dan menggambar nama-nama arah mata angin tersebut.
4). Siswa menghafalkan nama arah mata angin dengan cara di nyanyikan.
5). Guru menempelkan gambar denah di depan kelas,
6). Guru dan siswa mendiskusikan gambar denah tersebut.
7). Guru menugaskan siswa menggambar secara garis besar denah lokasi SD 4 Metro Timur berdasarkan arah mata angin.
8). Siswa dan guru bersama-sama membahas cara menaksir harga barang.
9). Siswa diajarkan cara menghitung harga barang melalui soal cerita.
10). Siswa mengerjakan soal latiahan yang diberikan oleh guru.
c. Penutup (10 menit)
1). Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2). Siswa dan guru melakukan refleksi.
3). Guru memberi tugas rumah.
E. Alat dan Sumber
Sriwilujeng, Dyah. Dkk. (2007). Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik untuk SD Kelas III. Erlangga: Jakarta.
F. Penilaian
1. Bentuk penilaian
Bentuk tes tertulis
2. Instrumen penilaian
Soal Latihan
1. Sebutkan 4 arah mata angin yang kalian ketahui?
2. Apabila depan kalian menghadap utara maka disebelah kiri kalian menghadap ke arah mana?
3. Apakah fungsi dari gambar denah?
4. Joko membeli lima buah permen dengan harga satu buah permen Rp 150,00. apabila Joko membawa uang Rp 1.000,00 maka berapakah kembalian uang Joko?
5. Badu mempunyai 7 butir telur ayam, ia menjual seluruhnya dengan harga Rp 550,00 per butir. Jika hasil penjualannya di berikan ke adik sebesar Rp 1.000,00 berapa sisa uang hasil penjualan telur Badu?
Kunci Jawaban dan Pensekoran
No Jawaban Skor maksimal
1. Timur, selatan, barat, utara. 4
2. Barat 2
3. Untuk mempermudah mencari lokasi suatu tempat 2
4. Kembalian = jumlah uang – harga permen
Kembalian = 1.000 – (150 x 5)
Kembalian = 1.000 – 750
Kembalian = Rp 250,00 6
5. Sisa uang = hasil penjualan – pengeluaran untuk adik
Sisa uang = 7 x 550 – 1.000
Sisa uang = 3.850 – 1.000
Sisa uang = Rp 2.850,00
6
Mengetahui,
Guru Ilmu Pengetahuan Sosial
Roslina, A.Ma.Pd.
NIP 19521224 197411 2 001 Metro, 29 September 2010
Praktikan
Dona Irawan
NPM 0613053020
Mengesahkan,
Kepala Sekolah SDN 4 Metro Timur
Dra. Hj. Maria Fitri Jayasinga. M.Pd.
19630301 198303 2 006
(RPP)
Sekolah : SDN 4 Metro Timur
Kelas/Semester : III/1
Alokasi Waktu : 5 jam pelajaran
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Sosial
Standar Kompetensi :
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar :
1.1 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator :
1.1.1 Membaca denah dan peta sekolah dan rumah
2.1.1 Membuat denah dan peta sekolah dan rumah
Matematika
Standar Kompetensi
1. Melakukan pengerjaan hitung bilangan sampai tiga angka.
Kompetensi Dasar
1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang.
Indikator
1.5.3 Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang biasa dijual atau dibeli
sehari-hari.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca denah dan peta sekolah dan rumah.
2. Siswa dapat membuat denah dan peta sekolah dan rumah.
3. Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dijual atau dibeli sehari-hari
B. Materi Ajar
1. Lingkunganku.
2. Pengerjaan hitung bilangan
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, penugasan, diskusi dan ceramah.
D. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan (10 menit)
1). Pengkondisisn siswa ( berdoa, absensi, merapikan tempat duduk)
2). Apersepsi: guru menanyakan kepada siswa apakah kalian ingat lewat manakah kalian saat berangkat sekolah dari rumah? Dapatkah kalian menggambar rute perjalanan kalian? Apa nama gambar rute perjalanan tersebut?
b. Kegiatan Inti (150 menit)
1). Salah satu siswa secara bergantian membacakan teks dengan suara nyaring di depan kelas.
2). Guru bersama siswa berdiskusi tentang arah mata angin.
3). Siswa menuliskan dan menggambar nama-nama arah mata angin tersebut.
4). Siswa menghafalkan nama arah mata angin dengan cara di nyanyikan.
5). Guru menempelkan gambar denah di depan kelas,
6). Guru dan siswa mendiskusikan gambar denah tersebut.
7). Guru menugaskan siswa menggambar secara garis besar denah lokasi SD 4 Metro Timur berdasarkan arah mata angin.
8). Siswa dan guru bersama-sama membahas cara menaksir harga barang.
9). Siswa diajarkan cara menghitung harga barang melalui soal cerita.
10). Siswa mengerjakan soal latiahan yang diberikan oleh guru.
c. Penutup (10 menit)
1). Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2). Siswa dan guru melakukan refleksi.
3). Guru memberi tugas rumah.
E. Alat dan Sumber
Sriwilujeng, Dyah. Dkk. (2007). Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik untuk SD Kelas III. Erlangga: Jakarta.
F. Penilaian
1. Bentuk penilaian
Bentuk tes tertulis
2. Instrumen penilaian
Soal Latihan
1. Sebutkan 4 arah mata angin yang kalian ketahui?
2. Apabila depan kalian menghadap utara maka disebelah kiri kalian menghadap ke arah mana?
3. Apakah fungsi dari gambar denah?
4. Joko membeli lima buah permen dengan harga satu buah permen Rp 150,00. apabila Joko membawa uang Rp 1.000,00 maka berapakah kembalian uang Joko?
5. Badu mempunyai 7 butir telur ayam, ia menjual seluruhnya dengan harga Rp 550,00 per butir. Jika hasil penjualannya di berikan ke adik sebesar Rp 1.000,00 berapa sisa uang hasil penjualan telur Badu?
Kunci Jawaban dan Pensekoran
No Jawaban Skor maksimal
1. Timur, selatan, barat, utara. 4
2. Barat 2
3. Untuk mempermudah mencari lokasi suatu tempat 2
4. Kembalian = jumlah uang – harga permen
Kembalian = 1.000 – (150 x 5)
Kembalian = 1.000 – 750
Kembalian = Rp 250,00 6
5. Sisa uang = hasil penjualan – pengeluaran untuk adik
Sisa uang = 7 x 550 – 1.000
Sisa uang = 3.850 – 1.000
Sisa uang = Rp 2.850,00
6
Mengetahui,
Guru Ilmu Pengetahuan Sosial
Roslina, A.Ma.Pd.
NIP 19521224 197411 2 001 Metro, 29 September 2010
Praktikan
Dona Irawan
NPM 0613053020
Mengesahkan,
Kepala Sekolah SDN 4 Metro Timur
Dra. Hj. Maria Fitri Jayasinga. M.Pd.
19630301 198303 2 006
RPP IPS
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SDN 4 Metro Timur
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : V/1
Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Buddha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : 1.3. Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya.
Indikator : 1.3.1 Menjelaskan keragaman kenampakan alam di Indonesia.
1.3.2 Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol.
1.3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia.
Alokasi Waktu: 6 jam pelajaran (2 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan keragaman kenampakan alam di Indonesia.
2. Siswa dapat menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol.
3. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia.
B. Materi Ajar
1. Peta Indonesia.
2. Kenampakan alam Indonesia.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, penugasan, diskusi dan ceramah.
D. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan (10 menit)
1). Pengkondisisn siswa ( berdoa, absensi, merapikan tempat duduk)
2). Apersepsi:Menyanyikan lagu dari sabang sampai maroke.
3). Motivasi: Apabila materi ini dapat dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam memahami kenampakan alam di indonesia.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1). Dengan tanya jawab, siswa diminta menyebutkan dan menuliskan pulau-pulau besar di Indonesia.
2). Siswa dan guru bersama-sama membahas materi mengenai kenampakan alam Indonesia.
3). Siswa menggambar peta Indonesia menggunakan simbol.
4). Siswa dan guru membahas materi mengenai ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia.
5). Siswa dan guru bersama-sama membahas materi mengenai keragaman kenampakan buatan di Indonesia
6). Siswa dan guru bersama-sama membahas materi mengenaikeuntungan dan kerugian pembangunan kenampakan buatan.
c. Penutup (10 menit)
1). Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2). Siswa dan guru melakukan refleksi.
3). Guru memberi tugas rumah.
E. Alat dan Sumber
Thayeb. Sunarto, dkk (2006). IPS Terpadu untuk Sekolah Dasar Kelas V. Erlangga: Jakarta.
F. Penilaian
1. Bentuk penilaian
Bentuk tes tertulis
2. Instrumen penilaian
Soal Latihan
1. Secara geografis, wilayah Indonesia terletak antara dua samudra, yaitu
2. Gunung tertinggi di Pulau Sumatra adalah . . . tingginya . . . .
3. Danau terbesar di Indonesia terletak di Provinsi . . . .
4. Laut sempit yang terletak antara 2 pulau disebut . . . .
5. Hutan bakau biasanya tumbuh di daerah . . . .
6. Permukaan bumi dengan ketinggian sampai 200 meter di atas permukaan laut, disebut . . . .
7. Sebutkan minimal 3 manfaat sungai di Indonesia . . . .
8. Sebutkan tiga manfaat waduk atau bendungan . . . .
Kunci Jawaban dan Pensekoran
No Jawaban Skor maksimal
1. Samudra hindia di sebelah barat dan samudra pasifik di sebelah selatan 4
2. Gunung kerinci tingginya mencapai 3805 meter di sumatra barat 2
3. Sumatra Utara 2
4. Selat 2
5. pantai 2
6. Dataran rendah 2
7. sarana transportasi, perikanan, pengairan, sumber tenaga listrik, olahraga, dan rekreasi. 6
8. untuk mengairi tanah pertanian (irigasi), memutar turbin pembangkit listrik,
mengendalikan banjir, persediaan air, dan sebagai sarana rekreasi 6
Mengetahui,
Guru Ilmu Pengetahuan Sosial
Ropi’ah, S.Pd.
NIP 19621016 198203 2 006 Metro, 21 September 2010
Praktikan
Dona Irawan
NPM 0613053020
Mengesahkan,
Kepala Sekolah SDN 4 Metro Timur
Dra. Hj. Maria Fitri Jayasinga. M.Pd.
19630301 198303 2 006
Soal Latihan
1. Secara geografis, wilayah Indonesia terletak antara dua samudra, yaitu ..................................................................... ..............................................................................................
2. Gunung tertinggi di Pulau Sumatra adalah ......................... ........................ tingginya...........................................
3. Danau terbesar di Indonesia terletak di Provinsi................ .............................................................................................
4. Laut sempit yang terletak antara 2 pulau disebut ............... .............................................................................................
5. Hutan bakau biasanya tumbuh di daerah............................. .............................................................................................
6. Permukaan bumi dengan ketinggian sampai 200 meter di atas permukaan laut, disebut ..................................................... ............................................................................................
7. Sebutkan minimal 3 manfaat sungai di Indonesia ............. ............................................................................................ ............................................................................................
8. Sebutkan tiga manfaat waduk atau bendungan................ ............................................................................................ ............................................................................................
Soal Latihan
1. Secara geografis, wilayah Indonesia terletak antara dua samudra, yaitu ..................................................................... ..............................................................................................
2. Gunung tertinggi di Pulau Sumatra adalah ......................... ........................ tingginya...........................................
3. Danau terbesar di Indonesia terletak di Provinsi................ .............................................................................................
4. Laut sempit yang terletak antara 2 pulau disebut ............... .............................................................................................
5. Hutan bakau biasanya tumbuh di daerah............................. .............................................................................................
6. Permukaan bumi dengan ketinggian sampai 200 meter di atas permukaan laut, disebut ..................................................... ............................................................................................
7. Sebutkan minimal 3 manfaat sungai di Indonesia ............. ............................................................................................ ............................................................................................
8. Sebutkan tiga manfaat waduk atau bendungan................ ............................................................................................ ............................................................................................
(RPP)
Sekolah : SDN 4 Metro Timur
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : V/1
Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Buddha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar : 1.3. Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya.
Indikator : 1.3.1 Menjelaskan keragaman kenampakan alam di Indonesia.
1.3.2 Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol.
1.3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia.
Alokasi Waktu: 6 jam pelajaran (2 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan keragaman kenampakan alam di Indonesia.
2. Siswa dapat menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol.
3. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia.
B. Materi Ajar
1. Peta Indonesia.
2. Kenampakan alam Indonesia.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, penugasan, diskusi dan ceramah.
D. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan (10 menit)
1). Pengkondisisn siswa ( berdoa, absensi, merapikan tempat duduk)
2). Apersepsi:Menyanyikan lagu dari sabang sampai maroke.
3). Motivasi: Apabila materi ini dapat dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam memahami kenampakan alam di indonesia.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1). Dengan tanya jawab, siswa diminta menyebutkan dan menuliskan pulau-pulau besar di Indonesia.
2). Siswa dan guru bersama-sama membahas materi mengenai kenampakan alam Indonesia.
3). Siswa menggambar peta Indonesia menggunakan simbol.
4). Siswa dan guru membahas materi mengenai ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia.
5). Siswa dan guru bersama-sama membahas materi mengenai keragaman kenampakan buatan di Indonesia
6). Siswa dan guru bersama-sama membahas materi mengenaikeuntungan dan kerugian pembangunan kenampakan buatan.
c. Penutup (10 menit)
1). Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2). Siswa dan guru melakukan refleksi.
3). Guru memberi tugas rumah.
E. Alat dan Sumber
Thayeb. Sunarto, dkk (2006). IPS Terpadu untuk Sekolah Dasar Kelas V. Erlangga: Jakarta.
F. Penilaian
1. Bentuk penilaian
Bentuk tes tertulis
2. Instrumen penilaian
Soal Latihan
1. Secara geografis, wilayah Indonesia terletak antara dua samudra, yaitu
2. Gunung tertinggi di Pulau Sumatra adalah . . . tingginya . . . .
3. Danau terbesar di Indonesia terletak di Provinsi . . . .
4. Laut sempit yang terletak antara 2 pulau disebut . . . .
5. Hutan bakau biasanya tumbuh di daerah . . . .
6. Permukaan bumi dengan ketinggian sampai 200 meter di atas permukaan laut, disebut . . . .
7. Sebutkan minimal 3 manfaat sungai di Indonesia . . . .
8. Sebutkan tiga manfaat waduk atau bendungan . . . .
Kunci Jawaban dan Pensekoran
No Jawaban Skor maksimal
1. Samudra hindia di sebelah barat dan samudra pasifik di sebelah selatan 4
2. Gunung kerinci tingginya mencapai 3805 meter di sumatra barat 2
3. Sumatra Utara 2
4. Selat 2
5. pantai 2
6. Dataran rendah 2
7. sarana transportasi, perikanan, pengairan, sumber tenaga listrik, olahraga, dan rekreasi. 6
8. untuk mengairi tanah pertanian (irigasi), memutar turbin pembangkit listrik,
mengendalikan banjir, persediaan air, dan sebagai sarana rekreasi 6
Mengetahui,
Guru Ilmu Pengetahuan Sosial
Ropi’ah, S.Pd.
NIP 19621016 198203 2 006 Metro, 21 September 2010
Praktikan
Dona Irawan
NPM 0613053020
Mengesahkan,
Kepala Sekolah SDN 4 Metro Timur
Dra. Hj. Maria Fitri Jayasinga. M.Pd.
19630301 198303 2 006
Soal Latihan
1. Secara geografis, wilayah Indonesia terletak antara dua samudra, yaitu ..................................................................... ..............................................................................................
2. Gunung tertinggi di Pulau Sumatra adalah ......................... ........................ tingginya...........................................
3. Danau terbesar di Indonesia terletak di Provinsi................ .............................................................................................
4. Laut sempit yang terletak antara 2 pulau disebut ............... .............................................................................................
5. Hutan bakau biasanya tumbuh di daerah............................. .............................................................................................
6. Permukaan bumi dengan ketinggian sampai 200 meter di atas permukaan laut, disebut ..................................................... ............................................................................................
7. Sebutkan minimal 3 manfaat sungai di Indonesia ............. ............................................................................................ ............................................................................................
8. Sebutkan tiga manfaat waduk atau bendungan................ ............................................................................................ ............................................................................................
Soal Latihan
1. Secara geografis, wilayah Indonesia terletak antara dua samudra, yaitu ..................................................................... ..............................................................................................
2. Gunung tertinggi di Pulau Sumatra adalah ......................... ........................ tingginya...........................................
3. Danau terbesar di Indonesia terletak di Provinsi................ .............................................................................................
4. Laut sempit yang terletak antara 2 pulau disebut ............... .............................................................................................
5. Hutan bakau biasanya tumbuh di daerah............................. .............................................................................................
6. Permukaan bumi dengan ketinggian sampai 200 meter di atas permukaan laut, disebut ..................................................... ............................................................................................
7. Sebutkan minimal 3 manfaat sungai di Indonesia ............. ............................................................................................ ............................................................................................
8. Sebutkan tiga manfaat waduk atau bendungan................ ............................................................................................ ............................................................................................
TEMATIK
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SDN 4 Metro Timur
Kelas/Semester : III/1
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi :
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran.
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
Kompetensi Dasar :
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan.
2.1 Mengungkapkan pikiran perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran
3.1 Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
4.1 Meyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Indikator :
1.1.1 Menjelaskan kata-kata sulit.
2.1.1 Menanggapi masalah dan memberi saran.
3.1.1 Membaca nyaing dengan lafal dan itonasi yang tepat.
4.1.1 Menyusun paragraf.
Matematika
Standar Kompetensi
1. Melakukan pengerjaan hitung bilangan sampai tiga angka.
Kompetensi Dasar
1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang.
Indikator
1.5.1 Mengenal berbagai mata uang sampai dengan 20.000 rupiah.
1.5.2 Menentukan kesetaraan nilai mata uang dengan berbagai satuan uang lainnya.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan kata-kata sulit.
2. Siswa dapat menaggapi masalah dan memberi saran.
3. Siswa dapat membaca nyaing dengan lafal dan itonasi yang tepat.
4. Siswa dapat menyusun paragraf.
5. Siswa dapat mengenal berbagai mata uang sampai dengan 20.000 rupiah.
6. Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai mata uang dengan berbagai satuan uang lainnya
B. Materi Ajar
1. Lingkunganku.
2. pengerjaan hitung bilangan
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, penugasan, diskusi dan ceramah.
D. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan (10 menit)
1). Pengkondisisn siswa ( berdoa, absensi, merapikan tempat duduk)
2). Apersepsi: guru menanyakan apakah perasaanmu apabila melihat halaman rumahmu kotor ? karena kotor sebaiknya apa yang harus kita lakukan? Menyapu merupakan cara untuk menjaga lingkungan kita agar tetap bersih.
b. Kegiatan Inti (150 menit)
1). Salah satu siswa secara bergantian membacakan teks dengan suara nyaring di depan kelas.
2). Siswa yang lain menanggapai isi teks yang di bacakan tersebut.
3). Siswa menuliskan kata-kata sulit yang terdapat dalam teks.
4). Guru menempelkan gambar di depan kelas,
5). Siswa diperintahkan untuk menuliskan keadaan yang terdapat pada gambar.
6). Siswa mengemukakan pendapat tentang keadaan pada gambar kemudian memberikan sarannya.
7). Siswa mengerjakan soal latiahan yang diberikan oleh guru.
8). Dengan tanya jawab, siswa diminta menyebutkan pecahan uang yang dipakai dalam kehidupan sehari-hari.
9). Siswa dan guru bersama-sama membahas berbagai nilai mata uang logam.
10). Siswa dan guru bersama-sama membahas berbagai nilai mata uang kertas.
11). Siswa dan guru bersama-sama membahas materi mengenai cara menuliskan nilai mata uang rupiah.¬
12). Siswa dan guru bersama-sama membahas cara menentukan kesetaraan nilai mata uang dengan berbagai satuan mata uang lainnya
c. Penutup (10 menit)
1). Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2). Siswa dan guru melakukan refleksi.
3). Guru memberi tugas rumah.
E. Alat dan Sumber
Sriwilujeng, Dyah. Dkk. (2007). Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik untuk SD Kelas III. Erlangga: Jakarta.
F. Penilaian
1. Bentuk penilaian
Bentuk tes tertulis
2. Instrumen penilaian
Soal Latihan
1. Kapan anak kelas III SD Cempaka Putih melakukan kerja bakti?
2. Apa saja alat kerja bakti yang dibawa anak-anak kelas III?
3. Apa yang dibersihkan anak-anak kelas III dalam kerja bakti?
4. Satu kelompok kerja bakti beranggotakan berapa anak?
5. Mengapa Amat, Doni, Anita, Ratna, dan Rita dipilih menjadi ketua kelompok?
6.
Berapakah nilai uang diatas?
7.
Berapakah nilai uang diatas?
8. 2 lembar lima ribuan = 6 lembar seribuan dan ... keping lima ratusan
9. 4 lembar sepuluh ribuan = 2 lembar ....
10. 3 lembar lima ribuan = 1 lembar sepuluh ribuan dan ...lembar seribuan
Kunci Jawaban dan Pensekoran
No Jawaban Skor maksimal
1. Pagi hari sabtu 2
2. Sabit, sapu liti, sekop dan tempat sampah 2
3. Halaman sekolah 2
4. Enam anak 2
5. Mereka anak yang suka bekerja dan bertanggung jawab 2
6. Rp 6.500,00 2
7. Rp 16.000,00 2
8. 6 lembar seribuan dan 8 keping lima ratusan 2
9. 2 lembar duapuluh ribuan 2
10. 1 lembar sepuluh ribuan dan 5 lembar seribuan 2
Mengetahui,
Guru Bahasa Indonesia
Roslina, A.Ma.Pd.
NIP 19521224 197411 2 001 Metro, 27 September 2010
Praktikan
Dona Irawan
NPM 0613053020
Mengesahkan,
Kepala Sekolah SDN 4 Metro Timur
Dra. Hj. Maria Fitri Jayasinga. M.Pd.
19630301 198303 2 006
Kerja Bakti di Sekolah
Hari masih pagi. Matahari belum begitu tinggi. Hari itu hari Sabtu. Anak-anak kelas III SD Cempaka Putih tiba-tiba berhamburan keluar dari kelas. Mereka berlarilari sambil bercanda dengan teman-temannya. Anak-anak itu berlari menuju halaman sekolah. Mereka membawa alat-alat untuk kerja bakti, seperti sabit, sapu lidi, sekop, dan tempat sampah. Mereka akan bekerja bakti membersihkan halaman sekolah. Kerja bakti itu dipimpin oleh Bu Aminah.
Sebelum kerja bakti dimulai, dibuat kelompok kerja lebih dahulu. Hal ini untuk memudahkan anak-anak bekerja dan tidak saling berebut. Kelompok kerja itu terdiri atas lima kelompok. Setiap kelompok beranggotakan enam anak. Kelompok satu dipimpin oleh Amat. Kelompok dua dipimpin Anita. Kelompok tiga dipimpin Doni. Kelompok empat dipimpin Ratna. Kelompok lima dipimpin Rita. Mereka adalah anak-anak yang suka bekerja dan bertanggung jawab sehingga ditunjuk menjadi ketua kelompok. Dengan dipimpin oleh ketua kelompok masing-masing, mereka bekerja dengan giat. Acara kerja bakti itu pun cepat selesai. Halaman sekolah menjadi bersih.
(R. Nirbaya, 2006)
Jawablah dengan benar di buku tugasmu!
1. Kapan anak kelas III SD Cempaka Putih melakukan kerja bakti?
2. Apa saja alat kerja bakti yang dibawa anak-anak kelas III?
3. Apa yang dibersihkan anak-anak kelas III dalam kerja bakti?
4. Satu kelompok kerja bakti beranggotakan berapa anak?
5. Mengapa Amat, Doni, Anita, Ratna, dan Rita dipilih menjadi ketua kelompok?
6.
Berapakah nilai uang diatas?
7.
Berapakah nilai uang diatas?
8. 2 lembar lima ribuan = 6 lembar seribuan dan ... keping lima ratusan
9. 4 lembar sepuluh ribuan = 2 lembar ....
10. 3 lembar lima ribuan = 1 lembar sepuluh ribuan dan ...lembar seribuan
(RPP)
Sekolah : SDN 4 Metro Timur
Kelas/Semester : III/1
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi :
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran.
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
Kompetensi Dasar :
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan.
2.1 Mengungkapkan pikiran perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran
3.1 Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
4.1 Meyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Indikator :
1.1.1 Menjelaskan kata-kata sulit.
2.1.1 Menanggapi masalah dan memberi saran.
3.1.1 Membaca nyaing dengan lafal dan itonasi yang tepat.
4.1.1 Menyusun paragraf.
Matematika
Standar Kompetensi
1. Melakukan pengerjaan hitung bilangan sampai tiga angka.
Kompetensi Dasar
1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang.
Indikator
1.5.1 Mengenal berbagai mata uang sampai dengan 20.000 rupiah.
1.5.2 Menentukan kesetaraan nilai mata uang dengan berbagai satuan uang lainnya.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan kata-kata sulit.
2. Siswa dapat menaggapi masalah dan memberi saran.
3. Siswa dapat membaca nyaing dengan lafal dan itonasi yang tepat.
4. Siswa dapat menyusun paragraf.
5. Siswa dapat mengenal berbagai mata uang sampai dengan 20.000 rupiah.
6. Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai mata uang dengan berbagai satuan uang lainnya
B. Materi Ajar
1. Lingkunganku.
2. pengerjaan hitung bilangan
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, penugasan, diskusi dan ceramah.
D. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan (10 menit)
1). Pengkondisisn siswa ( berdoa, absensi, merapikan tempat duduk)
2). Apersepsi: guru menanyakan apakah perasaanmu apabila melihat halaman rumahmu kotor ? karena kotor sebaiknya apa yang harus kita lakukan? Menyapu merupakan cara untuk menjaga lingkungan kita agar tetap bersih.
b. Kegiatan Inti (150 menit)
1). Salah satu siswa secara bergantian membacakan teks dengan suara nyaring di depan kelas.
2). Siswa yang lain menanggapai isi teks yang di bacakan tersebut.
3). Siswa menuliskan kata-kata sulit yang terdapat dalam teks.
4). Guru menempelkan gambar di depan kelas,
5). Siswa diperintahkan untuk menuliskan keadaan yang terdapat pada gambar.
6). Siswa mengemukakan pendapat tentang keadaan pada gambar kemudian memberikan sarannya.
7). Siswa mengerjakan soal latiahan yang diberikan oleh guru.
8). Dengan tanya jawab, siswa diminta menyebutkan pecahan uang yang dipakai dalam kehidupan sehari-hari.
9). Siswa dan guru bersama-sama membahas berbagai nilai mata uang logam.
10). Siswa dan guru bersama-sama membahas berbagai nilai mata uang kertas.
11). Siswa dan guru bersama-sama membahas materi mengenai cara menuliskan nilai mata uang rupiah.¬
12). Siswa dan guru bersama-sama membahas cara menentukan kesetaraan nilai mata uang dengan berbagai satuan mata uang lainnya
c. Penutup (10 menit)
1). Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2). Siswa dan guru melakukan refleksi.
3). Guru memberi tugas rumah.
E. Alat dan Sumber
Sriwilujeng, Dyah. Dkk. (2007). Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik untuk SD Kelas III. Erlangga: Jakarta.
F. Penilaian
1. Bentuk penilaian
Bentuk tes tertulis
2. Instrumen penilaian
Soal Latihan
1. Kapan anak kelas III SD Cempaka Putih melakukan kerja bakti?
2. Apa saja alat kerja bakti yang dibawa anak-anak kelas III?
3. Apa yang dibersihkan anak-anak kelas III dalam kerja bakti?
4. Satu kelompok kerja bakti beranggotakan berapa anak?
5. Mengapa Amat, Doni, Anita, Ratna, dan Rita dipilih menjadi ketua kelompok?
6.
Berapakah nilai uang diatas?
7.
Berapakah nilai uang diatas?
8. 2 lembar lima ribuan = 6 lembar seribuan dan ... keping lima ratusan
9. 4 lembar sepuluh ribuan = 2 lembar ....
10. 3 lembar lima ribuan = 1 lembar sepuluh ribuan dan ...lembar seribuan
Kunci Jawaban dan Pensekoran
No Jawaban Skor maksimal
1. Pagi hari sabtu 2
2. Sabit, sapu liti, sekop dan tempat sampah 2
3. Halaman sekolah 2
4. Enam anak 2
5. Mereka anak yang suka bekerja dan bertanggung jawab 2
6. Rp 6.500,00 2
7. Rp 16.000,00 2
8. 6 lembar seribuan dan 8 keping lima ratusan 2
9. 2 lembar duapuluh ribuan 2
10. 1 lembar sepuluh ribuan dan 5 lembar seribuan 2
Mengetahui,
Guru Bahasa Indonesia
Roslina, A.Ma.Pd.
NIP 19521224 197411 2 001 Metro, 27 September 2010
Praktikan
Dona Irawan
NPM 0613053020
Mengesahkan,
Kepala Sekolah SDN 4 Metro Timur
Dra. Hj. Maria Fitri Jayasinga. M.Pd.
19630301 198303 2 006
Kerja Bakti di Sekolah
Hari masih pagi. Matahari belum begitu tinggi. Hari itu hari Sabtu. Anak-anak kelas III SD Cempaka Putih tiba-tiba berhamburan keluar dari kelas. Mereka berlarilari sambil bercanda dengan teman-temannya. Anak-anak itu berlari menuju halaman sekolah. Mereka membawa alat-alat untuk kerja bakti, seperti sabit, sapu lidi, sekop, dan tempat sampah. Mereka akan bekerja bakti membersihkan halaman sekolah. Kerja bakti itu dipimpin oleh Bu Aminah.
Sebelum kerja bakti dimulai, dibuat kelompok kerja lebih dahulu. Hal ini untuk memudahkan anak-anak bekerja dan tidak saling berebut. Kelompok kerja itu terdiri atas lima kelompok. Setiap kelompok beranggotakan enam anak. Kelompok satu dipimpin oleh Amat. Kelompok dua dipimpin Anita. Kelompok tiga dipimpin Doni. Kelompok empat dipimpin Ratna. Kelompok lima dipimpin Rita. Mereka adalah anak-anak yang suka bekerja dan bertanggung jawab sehingga ditunjuk menjadi ketua kelompok. Dengan dipimpin oleh ketua kelompok masing-masing, mereka bekerja dengan giat. Acara kerja bakti itu pun cepat selesai. Halaman sekolah menjadi bersih.
(R. Nirbaya, 2006)
Jawablah dengan benar di buku tugasmu!
1. Kapan anak kelas III SD Cempaka Putih melakukan kerja bakti?
2. Apa saja alat kerja bakti yang dibawa anak-anak kelas III?
3. Apa yang dibersihkan anak-anak kelas III dalam kerja bakti?
4. Satu kelompok kerja bakti beranggotakan berapa anak?
5. Mengapa Amat, Doni, Anita, Ratna, dan Rita dipilih menjadi ketua kelompok?
6.
Berapakah nilai uang diatas?
7.
Berapakah nilai uang diatas?
8. 2 lembar lima ribuan = 6 lembar seribuan dan ... keping lima ratusan
9. 4 lembar sepuluh ribuan = 2 lembar ....
10. 3 lembar lima ribuan = 1 lembar sepuluh ribuan dan ...lembar seribuan
Langganan:
Postingan (Atom)
